EDISON 交互反馈教学模式流程：

情景导入、创意构思（Creative conception）、探究反思（Inquiry and reflection）、互动交流（Interactive communication）、分享展示（Share show）、成长记录（Growth record）、专业测评（Professional assessment）

理论基础：杜威的“做中学”理念，皮亚杰建构主义理论，瑞吉欧教育体系

能力培养：

3大商  、8大智能、12大能力

助力中国STEM教育发展应“对症下药”

爱迪生机器人教育创意中心

建设STEM课程体系：STEM教育将科学、技术、工程和数学等整合在一起，强调对知识的应用和对学科之间关系的关注。促进各学段STEM教育目标和内容的有效衔接，打通学生成长关节，疏通学生学习渠道，融通学生学习内容。在STEM教育中，学生需要不断地评估自身的兴趣点、经验和才能，通过基于现实的项目，在深度和广度上应用跨学科的知识和技能。爱迪生机器人教育创意中心“我们预计到2025年，基础财务可能会被机器人替代。评价过程要改变以往单一的方式，强调多元评价主体、形成性评价、面向学习过程的评价，由学生本人、同伴、教师对学生学习过程的态度、兴趣、参与程度、任务完成情况以及学习过程中形成的作品等进行评估。

数学成绩好的孩子都有这3个习惯，家长一定要告诉孩子！

试s题在于精不在于多

数学能力的提高离不开做题，“熟能生巧”这个简单的道理大家都懂。但做题不是搞题z术，要通过一题联想到很多题。

你要着重研究解题的思维过程，弄清基本数学知识和基本数学思想在解题中的意义和作用，研究运用不同的思维方法解决同一数学问题的多条途径，在分析解决问题的过程中既构建知识的横向联系又养成多角度思考问题的习惯。